礼仪（二十八）――儿童礼节

其实、我狠乖1

宁宁5岁多了，但见了大人，素来不打召唤，即使妈妈带头让他说：叔叔好、阿姨好，也是金口难开。到亲戚友人家做客，也是不理不睬的立场，十分的“酷”。
对那些没有礼貌的孩子，能够通过进步他的情绪治理与沟通的才能，来到达有礼貌的目标。由于，孩子不懂“礼貌”的起因，有时并不是他不想去做，而是常管不住本人，或者他的表白有些问题，词不达意，导致了不礼貌的行动。加上当初的孩子太过自我，情绪管理与沟通能让孩子不仅懂得自己，也能了解别人。
让孩子明白，你乐意在他对你有礼貌时许可他的要求，而不爱好听到他命令你。这当中要注意的是，你自己与孩子说话，也不要用命令的语气，因为，孩子的模仿力是极强的，父母就是别人生最重要的第一任老师。你应该常常对你的孩子说“请”、“谢谢”，让他明白礼貌用语是日常交换的一部门。
3.及时制止孩子不礼貌行为
俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，一个彬彬有礼的孩子背地，是大人的长期现身说法与领导。其间，有艰苦、有波折，但教育的原理就是滴水穿石，只要保持，就必定能播种到果实。

剖析：是什么时候，我们可恶的孩子变成以上的样子了？如此没有礼仪、如此粗暴缺少教养，乃至表现得无法无天！不少家长说，都是跟儿童节目学的，像“你给我闭嘴”、“你是我老板吗？”这样随便对大人回嘴漫骂的话，充满在现在的儿童节目中。但我们要检查的是，冰冻三尺，非一日之寒，当孩子第一次说这样的话时，我们是及时禁止，仍是一笑了之或不予搭理？有时候，咱们在善意与人不知鬼不觉中，助长了孩子的无礼与粗鲁。
孩子不跟人打招呼
7岁的小睿走过来，对正在跟亲戚闲谈的妈妈说，他想喝苹果汁。妈妈说，稍等一会，就去给你拿。然后又跟亲戚说起话来。小睿忽然大叫道：妈妈，你给我闭嘴！
大声喧闹
比如，天天都要搭乘电梯好几回高低楼，可以教孩子一走进电梯先向开电梯的叔叔、阿姨或爷爷奶奶问好。别人帮着按了楼层，要说谢谢。分开电梯时，要向电梯里的人说再见。每天这样训练，他自己就会主动地问候了。另外，家长还可以让孩子去给街坊送信、生果等，教他如何敲门，怎么跟叔叔、阿姨讲话等。
想让两三岁的孩子举止有礼貌，就像从石头里挤出水来那么难。原因在于，这个时候的孩子语言能力还在发育中，通常情形下，孩子很可能根本不听你的话。
不过，要让孩子明白你为什么表扬他。你应该在表扬孩子的时候，具体阐明你表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子！”“真不错！”实际上，应该具体地说：“你方才要糖吃的时候说了‘请！’，真是个好孩子！”或者“你刚才排队等其余小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错！”你的表扬要具体明白，这样孩子才知道自己的好表示会得到你的确定和鼓励，应该坚持下去。
孩子礼节教育养成计划：
已经“礼崩乐坏”，怎么办？
不说“谢谢”
请看下面这些礼仪教育的背面事例：
小孩礼仪教育，父母以身作则最主要
孩子礼仪教育补救办法：
中国礼仪网
“会晤打招呼，临别说再见，得到帮助说谢谢，做了不适当的事说对不起……举止切当，彬彬有礼。”谁都想自己孩子有礼貌懂礼仪，可是，怎样培育一个有礼貌懂礼仪的孩子呢？
如果孩子打你或叫你“大笨蛋”时，怎么办？这时候，家长最重要的是坚持安静，而后坚定地告诉他这样做是错的。然后，还要告知他用准确的方式表达自己的要求。
4.表彰孩子的礼貌行为要详细
不外，无论什么时候，父母的以身作则永远是最重要的。耳濡目染中，教孩子要理解礼貌，即便他一时不懂得“尊敬”、“忍让”等概念确实切含意，但只有父母每天都用尊敬、推让的态度看待别人，孩子就会留神进行模拟，这些都是孩子今后形成良好家教的基础。

让妈妈闭嘴
你是我的老板吗？
嘉嘉4岁多，乘公共汽车时常有人起来让座，妈妈让她说谢谢，不说。而如果没有人让座，嘉嘉就会说“谁把座位给我坐啊、怎么没人让座啊”这样的话，让妈妈为难不已。
教导孩子尊敬长辈，做父母的应言传身教。假如当父母的对长辈就不尊重，不孝敬，孩子就不可能学会尊敬白叟。
1.让孩子晓得什么叫礼貌
一个三岁的男孩在被妈妈多次批评没礼貌之后，问妈妈：你老说我不懂礼貌，到底什么叫礼貌呀？至此，妈妈才觉悟，一个刚三岁的孩子对形象的礼貌是不理解的，因此也无奈要求他有礼貌的行为。要让孩子懂礼貌有礼仪，第一步当然是告诉他什么是礼貌，为什么要讲礼貌。
东东上小学二年级了，一天，妈妈让他写完功课能力下去玩。讨价还价不胜利后，脱口而出的话让妈妈都停住了，不知如何回答：你是我老板吗？我干吗要听你的话？
……
让孩子清楚，用不礼貌的方式抒发请求，得不到好后果，好比“你从来不带我去公园，妈妈坏！”可以教孩子用踊跃的方式提要求，比方“咱们去商店买完东西当前能去公园吗？”跟着孩子语言能力的成熟，他就能用礼貌的方法提出要求了。
好习惯的养成，不是靠说出来的，而必需通过一直地练习才干造成。在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要发明前提，让孩子在屡次反复的基本上，自发地去做，习惯成天然。
2.重复训练构成良好习惯
林林7岁了，上小学一年级。但只要愉快，就大声地嬉笑、喧哗，而且，越是公共场合，越是如斯。妈妈用一个词来形容他：人来疯。大人讲话时，大声地抢过话头，自顾自地讲。
如果孩子在超市或商场大哭大闹，非要买一件东西，你想尽措施也哄不住他，怎么办？这时要平心静气但坚决地把孩子带出超市。找一个较宁静的处所，把他放在一边，你看看报纸，等他安静下来。这时，可以镇静地对孩子说：说好了今天不能再买玩具了，今天来买菜。然后带他回到超市里。这样，孩子就明确，自己哭闹是没用的。
当看到孩子有不礼貌行为时，大局部家长的反映是：申斥、批驳，而没想过一个要害的问题，那就是―――孩子基本就不知道礼貌是什么，什么行为是有礼貌的什么行为又是没礼貌的。
“激励”应当贯串于教养孩子的全进程。对那些已养成坏习惯的孩子，表扬就更为重要。家长应留意孩子的行为，尽可能地勉励他偶尔的礼貌行为。
父母有意识地在不同场所、依据不同对象教给他详细的做法。如对长辈谈话时要应用“你”，早上自动向意识的人问好；分辨时要说“再见”；恳求别人赞助时要用“请”；得到辅助后要说“谢谢”；对长者不能称谓姓名或叫老头，而要称说“老爷爷”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等；别人工作时不去打搅；不随意打断别人的谈话；不任意插嘴；家里来了客人要有礼貌地答复客人的问话；到别人家里不随便动货色……