四夜饮烛辉

想水的冰1

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　　世界，原来是这么巧妙；偶尔，原来是这么美妙――以死为师――二十多年来，敢想而不敢说出来的话，却原来这么普遍地受到人类的支撑，这么深入地被一个微不足道的家庭的一般的“死”凸显了出来。
　　如果说我的毕生可能有什么成绩或者胜利，那就必定是这个机密带来的。如果说没有任何成功和造诣，那也是无关紧要的，由于此刻，我已经在品味着这一秘密带来的欣悦，直到永远。
　　一觉悟来，已是灯火点点，犹自不知是夜。下意识地看看日历，忽然发明这天恰是9月28日，孔子诞辰，突然清楚日历上把今天标为老师节的来历了：本来美国人把孔子当成教师，天然孔子的生日就成了先生节了。
　　魂随流水逝，车载倦形归。五日尝甘苦，四夜饮烛辉。

　　明确了节日是怎么发现的，实在并不值得自豪。可是对某来说，这天是一个极其主要的日子：祖父的三周年忌日。原盘算请假回老家致祭的，当初只能追忆一下遥远的从前那美好的童年、和祖父临终前的欢声和笑颜。葬礼上有些DV材料，我花了两三个月的时光编纂成了近两小时的DVD，分成九章，写过字幕和讲解词，也算对“受尽世间百般气，养就胸中一段春”的祖父的一丝慰藉，聊通阴阳，微安自心罢了。
　　所以，这一天，永远代表着逝世：人生的终点，性命的升华；走向完善的开始，觉醒实在的机遇，意识本人的独一手腕，臻大自由无上的捷径。人生，不能不寻求；生涯，不能没有意思。而“死”，指引的是追乞降意义，带来的是快活跟自在。假如说有一天我只剩一个友人了，那就是“死”。
　　记得有人说明过“教学”的英文单词“professor”，能够懂得为“敢于在任何场所、向任何人公开自己信奉的人”。我也向这个方向尽力一下，公然一个多年来心坎的秘密：“以死为师”。
　　然而意想不到的是，这个代表着“死”的节日居然是“教师节”。从我的解决，就不能不总结了为一句话：“以死为师”了。