轻松随便谈语文

红色刀锋1

现在有很多老师，还有一部分家长不太器重语文学习，他们必然要受到报应的。语文学不好，其他什么科都学不好。我给北大数学学院的学生上过课，发现他们的语文都无比好，作文也好。语文好就能理解天地万物，理解各种东西之间复杂的关系。天下哪门东西最庞杂？语文最复杂。其他东西都是很简单的。其它东西给你的已知条件偏偏够你做出答案。

在《语文教育要恒温》中，孔和尚写道：现在语文教学过于着重修辞、文采，造就出来的学生思考能力、分析才能不见得好。这能够说是我们中 文系老师感同身受的，有些本科生甚至研讨生，文采残暴、缄口结舌，但黑白倒置、长短混杂，头脑里一团浆糊，这就不能说他的“语文好”。
家长固然这么做，但同时也觉得茫然，茫然的背地就是猜忌，这样整行吗？功利性的补作文，补阅读，并不一定可以真的提高语文水平，或者说最好的目的也不外是仅仅提高了语文的卷面成绩。提高了语文考试成绩不等于进步了语文程度。现在的很多学生，不要说中学生，就是大学毕业了调配到工作单位，连个工作讲演都写不清晰，这大有人在。
当前在学校里，学生对语文是最不感兴趣的。这和我们的教育主旨是完整违反的。按理说语文应该是最受欢送的，现在为什么这样？要回首看看我们国度什么时候语文教学状态比较好。比如说大家都公认古代比现代好，毛主席时期比古代强，这十几年是绝对弱的。我们盼望这十几年是前进过程中走过的一段弯路，再过十年八年我们又能从新恢复。我们总结一下，古人是怎么学语文的，那个时候学语文十分简单。没有这么多的ＡＢＣＤ抉择题，它是一种整体认知。就是你学了一篇课文，把它熟悉了，首先把里面的字词都解决了，有不明白的就问，老师解释，大家谈论。没有不明白的大家就念两遍。这个念很有作用。我们从前平话声琅琅，现在校园里没有念书的声音了，由于考试不考，但凡考试不考的学校都不练。你不念书，这书有什么意思？听不见读书，念书，这语文课有什么意思？比如说，一篇课文“武松打虎”，学生念时，心里就有一种豪杰情怀，他就把里面的思想、感情，润物细无声地学到了，不须要老师１２３４地讲，第一这篇课文反映了武松的好汉主义精力，第二、第三……让学生背下来。根本就不需要讲，老师领大家念课文就行了，课文里包括什么思想，只有学生不问，老师不一定讲。我们现在是老师不讲也不行，不讲老师就显得没知识。老师通过这个来证明自己有学识，好评职称。如果老师上课什么也不讲，只领着学生念课文，人家就说你不负义务，家长也不释怀。其实，老师领着学生摇头摆尾地念课文，是最好的教学。我最拿手的工夫，其实不是讲课，而是朗诵和吟咏，乘法口诀我都能朗读得让你肝肠寸断！
说起语文，从小学到高中的学生，立刻会想到的，是作文和浏览。这也是中、高考语文试卷中分值最高的两大部门。为了能将作文和阅读学好，很多家长从孩子小学就送他们进课外作文班和阅读班，这种补课甚至连续到高中。但一拨拨的孩子步入社会后发明，补了这么多年，还有许多人连最基础的工作总结写起来都发愁。十多少年的语文学习中，我们在学什么？我们又应当学什么？
对中学生，我常说，考试不能超纲，但是教学必须超纲。比如奥运会跑100米的运发动，他平时就跑100米吗？他得跑一万米才干保障100米跑得好啊，练习的过程是必须超纲的。考试的时候不能出太难的题，人生“求其上，得其中”，平时教学不想超纲、不敢超纲是老师偷勤的借口，或是自己常识水平不够。老师水平不一定都高，但老师是组织者和领导者，老师并不一定事事都能领导学生，老师只要组织学生向高端进军就可以了。加入数学竞赛的学生会觉得高考的数学很简单，比赛题确定是超纲的。
还有写作文，就写生活中有意思的事，随意写出来就行了，不要去给学生过多的讲怎么写作文。第一段怎么写，第二段怎么写。越讲就会把学生的脑筋讲得越笨，越讲他就越不会写。到最后，孩子们写出的是千篇一律的八股文。人本来是有想象力的，但他一想象你就说他错误，就抹杀了他的设想力。老师总说学生的作文没有联系生活，不联系实际，何必一定要联系生活实际呢？要以文章自身作为它的尺度，事事都要接洽生活实际那不成了框框了吗？
并不玄妙的语文，为何难住了学生？我们要当真的到源头反思，语文是什么？语文本来不是那么玄妙的货色，语文就是说话，写出来的也是心里的话，就是自己会说话，可能听懂别人谈话，就可以了。好比说阅读一篇文章，怎么证实你读懂了？所有设置的问答题都应该缭绕着学生懂不懂。我们现在构成了一些套套，框框，在字里行间无中生有的搞出一些题目来，这些标题跟学生懂不懂没有必定的关联，甚至明明这个学生读懂了，但是命题者要处心积虑设置一些陷阱，没事谋事，所以使学生不解：明明我读懂的东西结果证明我没有读懂，匆匆就对语文发生腻烦情绪了。其实大人说一段话，小孩是能懂的，但是，这样的框框教育，小孩好像越长大理解能力反而越差了。这种考试模式给孩子造成一种什么心理呢？就是他觉得我永远是不会对的，他永远在揣摩另一个人的心理。天天都做这种题，老有错误，老在很简略的处所出错误。比如“这里作者表白的是什么样的思想感情”，学生说了一个思惟感情，不对，命题者的那个是独一标准谜底。长年累月，青少年孩子正在成长阶段，他就会老觉得这个社会有很多神神秘秘的东西，这个神秘的东西我永远也摸不着，永远也凑近不了。一部分学生想措施去揣测、逢迎。这就造成了他工作当前迎合引导的性情。另一部分学生就废弃了，反正我没这本领，永远也猜不对。这是语文教育中最被厌恶的景象。
这阐明语文教导出了大问题。语文本来是一个有血有肉的硕大无朋，就似乎一头大象，我们现在是处在盲人摸象的阶段，有的人专门管象腿，有人管象鼻子，有人管象尾巴，不论它本来是一个有血有肉的性命，割裂地去看，只能学得四分五裂。所以说，现在是咱们全部的教育理念出问题了，大略有十年以上的时光我们是处在这样一个阶段。当然这个问题不仅仅体当初语文上，其他方面也一样，其余作业也这样，然而语文表示得比拟重大，语文的改造可能会起到一个龙头的作用。
人在生存中要具备的很多能力，都蕴涵在语文的学习当中。数学学好的孩子就逻辑能力强，而语文呢？它的学习是整体性的。想象力、懂得力，洞察力等等，这些能力可以在语文学习中同时得到培养。台湾作家张大春也说过，语文教育不是一种单纯的沟通技巧教育，也不仅是一种孤破的审美教育，它是整体生活文明的一个总反应，决议了我们有多少工具、多少能力、多少方式去检查和说明我们的生活。
当前对学生来说，应试是必需的，你得适应大趋势，但这不能从基本上解决问题，仍是应该培养孩子对语文的乐趣。怎么培养乐趣呢？要增强课外阅读，不要跟着老师一篇一篇学课文。我给学生讲座时说：你们一个学期就学２０多篇课文，薄薄的一本书，不亏逝世了吗？一个学期至少得读５本长篇小说。语文书当天上午发的，下战书就读完了，以后随着老师上课对付将就就行了。语文还用那么学吗？这是对学生讲。如果从老师的角度来讲，一本语文书，一个月就应该讲完，剩下的时间就该领着学生在文学的大陆里漫游。不要认为这样学天生绩就不好，考试成就一点都坏不了。当一个学生见的太多了，见到任何题目都觉得很熟习。如果一个学期领着学生读了一遍《史记》，那么还有什么样的文言文能难住学生？
轻松随便谈语文
如果老师觉得文章不合老师的意，不合老师的某个软标准，这样的文章老师可以给学生讲，应该怎么写更好，但是，另写一篇可以，不要在这个文章基本上再改。我们看作家写小说，看一个导演拍一个片子，有一些地方我们不赞成，不批准。我们不能要求这个导演重拍一遍，不能要求这个作者重写一篇小说。重新写一遍可能还有新的问题。我们只能愿望他在下一次创作中有所超出。这个情理同样合适于学生写作文，不要让学生一遍一遍地改。文章不是数理化习题，数理化做错了，老师指点再做一遍做对了。作文不是。我再强调一遍，语文不是一个单纯的学科，语文是一个大全，是一个无所不包，无所不包容的一个大全的学科。语文联系着整个人生，语文也可以在人生中学。语文里自然就有生活、有政治，一个语文真正好的孩子，他不可能不爱国，不要独自把爱国主义这一条拿出来，这样会侵害你的教学目的。你把课文里的景致讲得很好，人物讲得很好，他自己就会爱这篇文章，所以，要有整体认知。
首先，在我看来送孩子去作文班，这不应该说是家长的误区，应该说是家长的无奈。高考、中考，各种语文测验的试卷构造是这样宰割的。而现在的辅导班都是应试辅导班，辅导班开设的课程既然是这样设置的，那么家长在万般无奈之下只好从之。
――《黑龙江电视报》访谈
语文学得好，必定对其它学科是有辅助的。比方做数学题，你剖析题的进程，实在就是分析语法。一道利用题就是一个句子，即是是把这个句子的各个局部分析明白了，也就是把已知条件弄清楚了，已知前提弄明确了也就做出来了。原来学科之间就是相通的。
东博书院――孔庆东的博客   
学好语文其实很轻易。除了老师安排的功课作文之外，我还是推举写日记。我说的写日记不是每周交给老师看的日记，写日记是加能人生涵养的一个异常好的方法，它不光是提高语文能力，人的一切能力都能够在写日记中体现出来，只要能保持，就会有功效。我小时候，很多同窗都写日记，我不知道现在学生为什么觉得写日记是一个很苦的差事，我觉得老师和家长要引诱孩子写日记，不要交给老师看。你随便写，愿意记述，乐意抒怀，违心讨论，乐意骂人都可以。每天写那种不给任何人看的日记，每天就写100字，未几不少。写到一千回，下笔如有神。你会发现写日记是会上瘾的。学生人不知鬼不觉就发现写作能力提高了，拿写东西不当回事了，老师在黑板上写一题目，学生一点都没有畏难情绪，什么都能写。现在的学生怵作文，一到作文课，满脸愁云，就是因为没有写的兴趣。家长送孩子去作文班，给孩子买很多优良作文选看，却疏忽了作文不是学出来的。“世事洞察皆学问，人情练达即文章。”
在作文教养中，良多老师跟家长以为，好作文是改出来的。所以，有的孩子一篇作文改了四遍。老师认为作文会越改越好，但学生却把这个请求当成累赘，甚至感到这对自己是种打击，我的作文分歧格，老师让我一遍又一遍地改。有的老师不晓得培育、维护学生的写作兴致。
要学好语文，就要爱护每一个生活细节，用乐观的眼睛去看世间的所有。语文就是思维，语文就是生涯，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造本人的灵魂。
孔和尚认为，这种教育办法是毛病的。文章当然可以改，但什么情形下改？假如说有很多错别字，有很多病句，要改。作文有显明的技术性过错，老师一指出来，学生恍然大悟，本来这儿写错了，改过来之后，文章不更好了嘛。这样改的成果是老师、学生都愉快，就到达目标了。