美国优良老师给中国度长的十条倡议!如何培育一个有灵性的孩子？

杜术芳1

美国优良老师给中国度长的十条倡议：   
      一、尽量表彰孩子。孩子存在一定的自信念，才会肯去学习。要使孩子每天都感到到他在学习上获得了一定提高，哪怕是纠正一个毛病。　　
    二、多关怀孩子的学习内容和实际先进程度。家长要多讯问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
　　三、时常给孩子制定几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到可以做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
　　四、刺激孩子的学习愿望。要捉住生活中的各种机会让孩子练习。
　　五、帮助孩子建立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，收拾自己的床铺、器具，尽到自己的那份责任。
　　六、在孩子眼前做榜样。
　　七、尽量不要在孩子面前谈论先生，尤其不要在孩子面前贬斥教师。
　　八、定下家庭学习规矩，并且从头至尾履行，以构成良好的学习习惯，作息习惯。
　　九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
　　十、要使孩子器重上学，尽量防止孩子旷课的情况产生。
如何培养一个有灵性的孩子：
一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”　　有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不晓得被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正难看蚂蚁打仗。
　　别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生
　　可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因凸起的成绩怀才不遇。在全美的一个化学比赛中金榜题名。大学毕业，有7、8所著名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研讨生。
　　这个事例反映了当前学校传统教育的弊病。传统的教育很大水平上是一种模式教导，他们疏忽孩子们的个性差别，对学生制定同一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步调，用同样的试卷。这样就必定导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反重复复地练，只让孩子认为别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的自动性消散殆尽，失去孩子原有的灵性，可能造就出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。
　　这个女孩很荣幸地进入了北京八中少年班，该学校以擅长培育智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能施展孩子们的个性上风，使这个问题学天生为了优等生。
　　二、宽松环境，发挥孩子个性优势
　　北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的情理是：“作业不就是让咱们训练嘛，我懂了，为什么还要做?” 她妈妈先去找老师磋商，孩子都会了是不是能够不做，老师不批准。后来妈妈就模拟儿子的字体每天帮着他做作业。妈妈以为：反复劳动会把孩子的发明性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规则”：通过老师测试的孩子，可以不必造作业。
　　更有象征的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差未几。小哥俩曾比过看谁爬墙的措施多，成果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的精力被这种处分罚没了。
　　练习并不是越多越好的，题海战术兴许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的累赘。孩子作业的量以应以掌握常识为目标，恰当地温习以加深印象。因为学校安排的作业是以大多数同窗为尺度的，因而，在孩子已掌握了知识的条件下，可充许孩子不做作业。不要强迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺点而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习才能上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必需要有温和的心态，不要把分数看着独一。
　　三、期冀过高，让孩子苦不堪言
　　扬扬成绩很个别，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取幻想的高中，又留下来复读。
　　像扬扬这种情况大家可以设想得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教养资源，诚然有它的利益，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，轻易让孩子损失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是一般中学，就不会有这种懊恼了。
　　有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，天天做功课要到晚上22：30或23：00左右，周末的时光也全用上了，可仍是完不成作业。常常呈现前课的单词未记完、以前的数学内容未把握的情况。每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。”我说：“假如他切实完不成作业，就临时跟老师接洽一下，少做多少题，集中精神把题目真正弄懂。”还有人劝他分开这个学校。可他感到，这就阐明他失败了，心里难于接收。
　　有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视本人孩子的差距，对孩子的冀望值过高，只能把孩子弄得疲乏不堪。要依据孩子的实际情形制订学习目的，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学习目标定在控制根本概念上，让孩子先做绝对简略点的标题，如训练册上的A类题目，在数目上也可少一点，把题目真正弄懂。实在基本概念就在A类题目中反应出来，做题目要害在于弄懂而不在于多，测验时基础概念题占领相称的份量。惟有这样才干让孩子一步一个足迹，扎扎实实地前进。
　　四、顺水推舟，让孩子享受学习
每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及本身的起因，岂但水平错落不齐，学习作风也会不同，这就要求我们有机动的教育机灵，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状况，把学习作为一种享受，从而提高学习效力。
　　要充许孩子选择合适自己的学习方法。如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢悄悄地径自思考。对前者我们应尽量营造一个探讨的气氛，而对后者，我们就应给他们提供一个宁静的学习环境。还有的孩子爱好通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增添词汇量。对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些程度相称而又有趣味的英文阅读资料。有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复浏览所爱好的文章，这都能达到进步写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，供给一些相应的课外书籍让孩子读同样能到达学习的目的。
　　要掌握孩子的心理特色，根据孩子的兴趣喜好，找准切入点，引导孩子。如有的喜欢追星，可通过给他们讲授明星们是如何胜利的，以激发孩子积极长进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相干划定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比拟能自发地遵照了;而对自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相比较较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相联合的方式，给予适度的监视，以养成孩子良好的习惯。
　　五、因材施教，每个孩子都能成材
　　诺贝尔化学奖取得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学途径。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过火拘泥。这样的人即使有完美的品格，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴致，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润饰，对艺术的懂得力也不灵敏，成就在班上是倒数第一，得到的评语是：“十分遗憾：你在绘画艺术方面所表示的素质令人扫兴，未来恐怕难有成就。”面对如此“愚笨”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发明他做事精打细算、耐性专一，具备做好化学试验的应有素质，因此提议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终失掉了化学诺贝尔奖。
　　成功专家罗宾曾说：“每个人身上都储藏着一份特别的才能。那份才能如同一位酣睡的伟人，等候着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的优点和短处，发掘孩子的潜能，因材施教，取长补短，每个孩子都能成材。
一个好的父母想培养一个孩子的好前途，春天提示留神以下几点：
一：把孩子视为家庭的同等成员，尊敬孩子的人格、尊严让孩子独破思考，自在选择。让孩子自由选择并不是说父母就碌碌无为，父母可以领导，可以辅助剖析，终极的挑选权在孩子手里。如果孩子取舍错了，她自己将承当责任，一旦意识错了，她能很快矫正。如果是你帮她做的抉择，即便对了，她也不必定会做的很好；要是错了，她会恼恨你，由于义务在你。
二：当真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做友人，家里就不能搞“一言堂”完整由家长说了算。尤其是碰到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商讨，听取孩子的意见，对的意见要接受，错误的意见要做出解释。当家长就家里的某件事做出决议时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在当前会积极为家庭着想，另一方面也有利于事件本领的实现。
三：争取理解孩子，深刻孩子的内心世界理解孩子的欲望，尊重孩子的选择，支撑孩子的合法要求。同时也要向孩子敞开自己的襟怀，让孩子了解父母的思惟，感触父母的喜怒哀乐，争夺孩子的信赖和理解。这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。
四：对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的办法。不要容易对孩子的行为做出评估、发指令，要尽量引导孩子去思考。要多关心孩子的思维和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得彼此间的沟通和理解，最后求得公平公道的谜底。
五：做孩子的朋友，并不意味着要废弃准则，姑息孩子的过错。我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。应该掌握一定的标准、提出严厉的要求。孩子确是错了，就不能任何将就，一定要严正指出，并做出相应的解释，免得下次重犯。如果是自己错了就敢于向孩子否认。要用自己的言行、风格给孩子做出表率，引导孩子造成良好的人格品德。
六：主动和孩子交换心里设法。与孩子沟通，目的是要促进彼此的了解将自己的看法和要求向孩子说清晰让孩子清楚父母的意思，便是沟通。其实仅仅如斯是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所盼望的。这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的主意？沟通，要求父母主动将自己的心坎世界向孩子表白，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，相互了解。这样，能力懂得孩子心中的所思所想，而后“隔靴搔痒”给予适当的引诱，使孩子健康成长。
最好不要对孩子说下面十句话：
     1.   你为什么就不能够象-----
     孩子被对照,很可能增长他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.
     应当向孩子讲明白你的详细请求.重点放在你盼望他转变的不良行动上.
     2.   你怎么这么不懂事
     被话刺伤的孩子只会意生叛逆,把事情弄得更糟.
        要和蔼可亲,耐心讲理,才能达到预期的目的.
     3.   你几乎笨到家了
     这话只能使他们的心灵受到极大损害.有的因此产生自馁感,不求上进.
        家长正面踊跃的激励和行之有效的赞助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生涯本事的基本方式.
     4.   走开,能不能让我安静一会儿
     会使他们觉得自己是过剩的人,发生无以名状的孤单感.
        假使你确实想单独呆一会儿,可以耐烦向孩子说明:我很愿意与你在一起,只不外当初太忙,请谅解.
     5.   少罗嗦,闭嘴
     孩子会认为父母对我的看法一点也不看重.长此下去,孩子会变得毫无主意,依附性极强,把自己看 成一个可有可无的人.
     6.   老诚实实去做,不然-----
     空泛的要挟最终将侵害家长的威望.孩子反而会持续自己的不良行为.瞧你怎么办.
        最好方法是根据实际情况选择详细的偿罚手腕.
     7.   妈妈求你了
     教育最怕涌现嘉奖无论用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你
     8.   我没本事
     和孩子谈话时把自己的自满感暴露无遗.绝大多数孩子的自大感是由家长诱发的.
        父母如果能动摇自信,乐观向上,那么孩子对将来也是充斥信心的.
     9.   揍逝世你
     当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无奈兑现的大话.孩子并不会因此而结束他的运动.
    10.   你滚吧,想去哪里去哪里
     最后通牒式的话让孩子没法应答,他固然不想离家出奔,但更不想就此抬头.率性的孩子可能会逞一回好汉,真的离家出走了.
         
    应明白指出孩子的错,即使在批驳的时候,也应让他觉得父母的慈祥和关心 .
    你的孩子，你不论谁管？
    你的孩子，你不爱谁爱？
请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：
1.让孩子自由自在
2.教孩子关心别人
3.发自内心肠大笑
4.表扬得有技能，勉励孩子自负心
5.让艺术走进孩子心灵
6.微笑，让孩子懂礼貌
7.适时地妥协
8.给孩子展示自己的机遇
9.教孩子鉴赏他领有的货色
10.让孩子掌握新的技巧
11.教他把持自己的行为
12.教孩子理解为自己的行为负责任