怨言怪论：人才饥渴症背地的教导忧思？！

柏雪

近年来，我国“面向全球应聘人才”的举措浮现出了急速升温的趋势，不管是中央政府仍是地方政府，也不论是中心企业还是处所企业，简直都表示出了爱才如命的欲望。虽说在全球化的人才流动时期我国这种“面向寰球招聘人才”的举动无可非议，但问题是，这种疑似“人才饥渴症”的爱才若命景象背地，却裸露出了我国的“教导忧思”问题。



家喻户晓，优秀的人才是社会发展不可或缺的中坚气力，除了极少数人才（蠢才）可能自学成才外，绝大多数人才都离不开教育的培养。换言之，教育是培养人才的摇篮！然而遗憾的是，虽然我国存在全球最大的教育体系和最多的接收教育培养的人群，但几十年来却鲜有与人口比例呈正比的响当当的世界级人才，才会患上如今“面向全球招聘人才”的“人才饥渴症”现象。由此可见，全球最大的教育体系却难以培养出更多的为国所用的世界级人才而非请求贤若渴地“面向全球招聘人才”，不能不说是我国确实存在严峻的“教育忧思”问题。



近几年来，一方面我国大学毕业生找不到工作的现象日趋重大，另一方面我国用人单位“面向全球招聘人才”的力度却在日益加大，这种彼此抵触的“人才悖论”现象，无疑是对我国的教育体系是一种讥讽。究其原因不难发明，“三化教育”（政治化、行政化、工具化）的发展方向无疑是造成教育失败的本源。换言之，教育为政治服务成了办教育的主旨,成都婚介所，学校成了行政的从属物，校长任免、师资认定、教材编撰、课程设置、办学范围、招生人数、考试规矩、学籍治理等等，完整都由政府决定，而不独破的教育体系各自决议办学的方向。教育对社会的奉献就是培养适合社会发展的品学兼优的人才，然而，沦为工具化的教育却只能缭绕寻求测验成就的“应试教育”服务，逝世记硬背的方程公式、解题技能、尺度谜底几乎就成了学生的独一抉择，而怎么做人的德育教育和独立思考的翻新教育却多少乎成了造就人才的空缺，更谈不上自在的学术探讨、课题研讨和课外实际等培养人才的教育方法。教育自身并无功利性，然而，如今的教育系统却变成了某些人谋取私利的工具和发生腐朽的温床。……总之，行政化的教育体制，岂但决定了包含校长在内的不少职员都具备行政官员的身份，而且也注定了政治化的教育宗旨难以培养出合适社会发展的中坚力气――优良人才，反而体现出的是工具化的作用。这些，既反映出了现在“人才饥渴症”的病因，也反应出了“教育忧思”的原因。



笔者“人才饥渴症”当面的“教育忧思”观点，绝非是反对我国“面向全球招聘人才”的举动，而是在“人才流动的世界”这种不可逆转的全球化环境下，对我国不能很好天时用“教育是培育人才的摇篮”的一种悲叹和可惜。不外，固然笔者也留神到了7月13～14日在北京召开的国度级教育工作会议,成都交友活动，并断定了“教育强国”与“人才强国”的十年斗争目的。然而，因为多年来有关教育改造的“狼来了”的故事太多太多的起因，笔者却无奈断定将来十年的教改奋斗毕竟是否转变当今的“教育忧思”现象跟治愈“人才饥渴症”的病痛，还是刮目相待吧！一家之言，仅此罢了。
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